实际上是什么语言?

什么定义了语言 - 我们说的那个和我们遇到的其他语言?也许语言学家和哲学家可以帮助我们了解我们在使用单词和语法沟通时我们的所作所为。
实际上是什么语言?

插图by Sheree Domingo.

我们所有人都在我们的一生中至少学到了一种语言。但你有没有问过自己的语言 ?我们知道我们需要它沟通,但沟通和语言并不总是同样的事情。例如,您可能正在发言普通话,而且不会设法与英语扬声器进行通信。沟通也不一定是语言 - 你可能会微笑并指向某些东西来传达思想或意图,但语言需要复杂这些简单的手势无法实现。

我们还慷慨地使用了术语“语言”。肢体语言和编程语言是两个封装不同于正常“语言”的示例。它们是否可以与我们在工作中和家中发表的人进行比较,例如英语或日语?人类是唯一能够使用语言的生物吗?

真正的语言清单

如果我们试图回答“什么是语言?“我们不可避免地必须从为什么语言对我们很重要。在这种情况下,我们重视语言非常感,因为它证明了一个复杂的人类智力。到目前为止研究的所有文化都能够通过在20世纪60年代的Charles F. Hockett概述以下要求(以粗体术语)来证明他们生产语言的能力:

语言使用 声音频道。该理论沿着进化道路的某个地方,我们的喉部降低了,我们突然能够用它创造出惊人的声音(这也导致了窒息的可能性!)。因此,我们将声音能力与声音能力和我们的听觉能力一起使用来感知它们。以这种方式沟通让我们自由地用手做其他事情。 (使用 标志语言 也是一种可能性,但我们的手和眼睛将忙碌,多任务处理将更加困难)。

我们能够产生声音并识别声音来自的地方,可知的能力 广播传输和方向接收。我们可以重现我们理解的任何声音(互换性)听到我们自己的声音(总反馈)。此外,我们的口语是受到的 快速褪色:他们在闪光灯中消失,没有痕迹(与雪或写作的脚印不同)。

据河岸的说法,是一个有针对性的活动,而不是别的副作用,这是我们可以定义的特征 专业化。例如,狗在用舌头伸出时无意中发出声音 - 一种冷却体温的方法。这些声音没有 语义 (他们没有意义:狗没有故意陈述“我很热”)。另一方面,人类发出有意和有意义的声音。

语言也拥有 武装,由于这些词的声音与他们描述的对象没有相关性 - 即“表”是 TISCH. 在德语和 台面 在西班牙语等中。这意味着可以与使用声音通信的内容没有限制。有些声音确实相互相似 - “PIN”和“垃圾箱” - 但我们倾向于将它们分开并在我们对使用的单词疑问时弥补 - 使用上下文猜测单词。我们知道这些单词/声音是不同的,因为语言拥有 离散。当提及昨天买的“针”时,我们不一定必须与我们一起拥有它。该对象可以远程空间和/或时间,提供语言 移位。我可以参与花哨的航班,说在使用先前获得的模式之前从未说过的事情,证明了这一点 生产率 语言。我们如何获得语言?通过 传统传输:教学和学习。最后,语言也有 图案化的二元性,这使我们能够采取小单位的声音并将它们重新排列以实现含义。例如,“Tack,”“Cat”和“Act”是不同的含义不同的单词,所有的含义都是相同的三个基本(毫无意义)的声音不同。相当巧妙!

如果我们可以和动物交谈......

这些功能是相互依存的,所有功能都可以 只要 在人类中找到。抱歉爆炸你的泡沫,Doolittle博士,但非人类动物在沟通时没有所有这些相互依赖的功能。例如,科学家已经研究了长途猴子的行为,它使用声音来警告其他蛇和掠食者附近的猎人,但他们从未被欺骗的意图撒谎给其他猴子。 Birdsong往往是非常性别的,男性与女性不同。但陪审团仍然存在许多功能 动物交流:直到最近,科学协商一致意见只是让鸟儿唱歌。研究现在表明它不是真的,所以其他目前的假设可能是在未来挑战。

语言的特殊性并不一定是人类优势证明 - 毕竟,低蟑螂可能比人类更长久 - 但是对语言是多么唯一的感谢!语言的定义仍然是为了辩论,但思考它导致我们下一个问题:

语言来自哪里?

理论1:大多数文化

B.F. Skinner提出的行为主义观点表明语言不是以任何方式对人类的,而是必须通过审判和错误来学习。婴儿必须接触到它,以获得语言技能。如果他们未能对语言社交,他们最终将无法制作成年人。 Skinner的行为主义方法相信语言是通过其他人加强的行为。

他确定了四个口头操作员。一种 孩子们发生 钢筋。例如,当他们呼唤“妈妈!”时因为他们想要他们的母亲。一种 t 当他们发生时发生 姓名 或者 确认 对象:说“泰迪熊!”当他们看到一个毛绒玩具。这 eacoic. 言语操作员会在它们时发生 重复 无论对他们说什么:说“开心!”当有人说“快乐!”给他们。这 钻平台 在回答问题或有扬声器的话语导致其他词语的话时发生操作

Skinner的语言理论仍然有影响力,但在20世纪中期,声音评论家开始戳了洞。

理论2:这主要是遗传

Noam Chomsky. 着名的提议婴儿拥有一个 语言习得设备 这是学习的过程并建议存在的过程 通用语法,一组规则证实了语言的生成理论。

根据乔姆斯基的说法,纯粹从输入输出的角度学习语言,没有任何洞察内部齿轮和车轮忽略了我们可以聚集的有价值的信息。此外,还有这样的 投入贫困 在获取语言中 - 婴儿感知的缺乏连贯的信息 - 婴儿怎样才能获得语言而没有一些预先存在的认知能力?

让我们假设我们拥有一种认知设备,用于以结构化的方式为我们学习语言。这将开始解释所有人类必须从早期学习语言的能力。考虑一下:出生后六个月,一个婴儿开始唠叨了很多(聋婴儿用手潺潺,模仿手语),在9到18个月之间,他们可以用单词说单词,大约18个月开始在迷你演讲句子和24个月后,他们会产生延长的句子结构。 30个月后,他们正在用语法和功能结构讲母语比Skinner的“口头操作人员”更复杂。

词汇习得也迅速发展。婴儿在13个月内达到10个单词的里程碑,大约有50字约17个月,24个月大约310个字。在第三年之后,孩子们倾向于每天学习10个词。因此,儿童在五到六年内难以在其母语中流利,无论其复杂性如何。例如,儿童以规则的方式创建复数和共轭动词(“我画了猫”,“我看到了两个女人”),必须由成年人纠正。这将导致我们假设存在能够构建和调节语言的收购的转基因固定结构(生成结构)。

听起来很合理。不幸的是,这个理论并不谬论。乔姆斯基没有通过实验室实验到达这一结论,他也没有研究世界上超过7000种语言来证实它。他简单地推断它 - 并批评者指责他对一个孩子的发展中的一般认知能力令人困惑,并具有天生的能力来制作语言。

理论3:这都是隐喻的

到目前为止我们才提到了语言的起源和发展的科学思想的方法,但我们还可以从哲学视角询问语言。在Chomsky和Skinner之前久在假设之前, Nietzsche. 正在思考语言的本质。根据他,人类的智慧通过我们对隐喻的基本驱动来创造了世界和语言表面的模拟,这导致创建形状概念的词语。从现代科学角度学习语言及其起源使得洞察力识别出来的一个词与我们以外的东西之间没有明确的相关性。 (性别名词 是一个很好的例子: “关键”是德语的法国和男性的女性化。)

言语永远不会说实话,否则为什么我们有这么多不同的语言?只有一个,与现实相对应的真正语言。事实上,我们只拥有与外面的世界没有毫无疑问的事情的隐喻。 Chomsky试图通过他的普遍语法来证明存在“真正语言”的存在,因为语言永远不会成为船只的东西的本质。虽然科学家担心陈述和事物的真实性,但它们只是使用社会批准的隐喻 - 即,他们正在被迫根据固定公约“撒谎”。 (就像你被迫“谎言”当你的西班牙老师纠正你刚才所说的名词时)。)Nietzsche确实承认,我们的感知感知似乎与人的人相似,并按时塑造了空间。然而,他问题的同样科学方法导致了许多科学家相信时间和空间的理论并非真正“真实”。

如果语言中的意义是不稳定的,它的起源仍然是未知的,我们是否会达到我们对它的了解真正的突破?还是我们在语言泡沫中太深了,以了解更多信息?语言本身负责我们的智慧好奇心,玩游戏与我们的不足,并强迫我们提出荒谬的问题吗?我们现在越来越近来找到什么是语言,真的是什么?

也许诗人和作家 更好地了解语言 比科学家。也许这位学生面临着学习新语言的喜悦和沮丧,比任何研究人员更加敏锐地感受到享受和目的。无论你用语言做什么,都是你自己的。它可能是了解它的最佳策略!

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