当新技术有助于打击文盲时

在新十年的黎明,世界上仍有7.5亿文盲的成年人。教科文组织终身学习研究所的David Atchoarena解释了新技术如何支持对抗文盲的斗争。
当新技术有助于打击文盲时

大卫atchoarena.,你能记得教科文组织的角色是什么?你如何为世界上有贡献?

大卫atchoarena. :联合国教科文组织 - 联合国教育,科学和文化组织 - 是一个旨在刺激教育,科学和文化的国际合作的国际组织。教科文组织的课程有助于实现联合国大会设定的目标。

关于打击文盲, 我们帮助 成员国 开发他们的教育计划。我们正在学习以及研究教育的创新方法。

教科文组织生命政策和学习系统的David Atchoarena董事,回答了Babbel杂志的问题
教科文组织政治部门和终身学习系统的David Atchoarena

世界上的文盲在哪里?什么是受影响最多的国家?

D.A. :文盲往往会减少世界,但它尚未征服。 迄今为止,有大约750米的人无法读或写,其中120米很年轻。不出所料,受影响最大的国家是那些所谓的“发展”,从撒哈拉以南非洲国家,特别是在萨赫尔以及南亚。

应该知道,世界上有20个国家,主要是在非洲,识字率小于50%。我想在贝宁,象牙海岸,马里或乍得,识字率约为40%。孟加拉国,印度和巴基斯坦等发展中国家,也受到现象的影响也非常影响,因为他们集中了世界的大多数文盲人口。

文盲率 -  Wikicommons世界地图
2015年受到文盲受影响的世界各国的地图 - Wikicommons

他们的人口的规模逻辑上涉及更多的文盲,特别是在农村和弱城市化领域,在那里实施方案更加复杂。总体而言,西方国家的影响较小,因为教育系统已经到位和功能,即使他们知道文盲现象也是如此。

当我们谈论文盲时,还有另一个数据要记住,这是男女之间存在的巨大差异。 世界上三个文盲中的两个是女性。 这是一个社会文化现象。通常,在有关国家,妇女的教育程度不如男性,他们早期工作,我们认为没有必要控制写作和阅读。

你能告诉我们关于AMLL项目吗?推进移动扫盲学习 谁由教科文组织领导?目标是什么?

D.A. :AMLL项目始于2015年,并于2018年结束。 目标是看看有多少移动技术可以有助于促进阅读,写作或数学等基本知识的学习。 该项目是与Microsoft合作进行的,为我们提供了硬件和软件来执行实验。这个想法是设置 创新的学习方法 在受文盲影响的国家。要进行这个项目,我们专注于4个国家:孟加拉国,埃及,埃塞俄比亚和 墨西哥.

具体而言,我们在现场与培训师,协会或非政府组织进行协议,以建立计划,课程和研讨会。 学习者是在志愿服务的基础上选择的,他们使用了移动平板电脑以及不同的软件来学习最好的阅读和写作。目标是促进当地或幼儿园语言的学习,所以我们曾在6岁 语言 不同的。应该知道,AMLL项目只有成年人,包括成年妇女。

选择培训师和同伴是如何选择的?

D.A. :我们选择专门与当地培训师一起工作。所有培训师都接受过使用与学习者一起使用的技术和软件的培训。上游准备了课程和计划。与此培训工作平行, 我们还完成了扫描工作来推广课程或学习书籍的广播。 在这些国家,对某些人口往往难以获得书籍。

数字工具如何比古典学习更好?

D.A. :数字工具如电脑,智能手机或平板电脑等数字工具的首次优势是在家中学的能力。事实上,学习者可以在家里进行练习,如果他们愿意,他们会加速他们的学习。每当他们想要的时,这个机会就是一个真正的资产。

另一个优点是能够根据配置文件定制软件或根据级别进行改变学习。 目前的方法和应用程序可以适应在他学习中学习者的需求。如果学习者有语法弱点,他将能够将他的学习集中在语法规则上。如果他在数学中有缺点,他可以专注于数学。

参与也是学习中非常重要的概念。事实上,虚拟练习和专业软件需要对学习者的强烈参与。如果一个人真正想要进展,它是强制性的。

最后,课程和废除课程易于传输。由于它使得易于传输知识,因此欢迎人们交流的这种可能性。在内容方面,事情变化和可访问。

“智能手机可以在学习基础知识方面发挥重要作用”

面对文盲,我们可以得出结论,移动技术代表“奇迹解决方案”?

D.A. : 不。我们的经验和研究表明,没有工具可以被视为灵丹妙药。从教学和学习的角度来看,技术和应用只是工具,而支持,监督和教育学绝对必不可少。 设计评估工具也是绝对必要的,以监测学习的进度和结果 了解基于基本知识,了解影响技能改善的因素。

今天,最能促进识字的技术是什么?

D.A. :在富国的富国,智能手机越来越多。即使是居住在发展中国家的适度家庭也有电话。 我认为智能手机可以在学习基础知识方面发挥重要作用,特别是在阅读和写作方面。

此外,我们认真倾向于这个问题,我们发表了一份报告,该报告显示了多少个人,特别是女性使用他们的手机作为文本门户。结果表明,在文盲率高的国家,物理文本稀有的国家​​,大量人员阅读了小屏幕设备上的完整作品和故事。