我如何翻转课堂:西班牙教师在教学中使用Babbel的经验

CristinaPérezMuñoz是荷兰Fontys University的沟通和语言培训专家。她在萨拉曼卡大学举办了西班牙语学士学位和一个英语,也是教育科学硕士学位。她曾在西班牙,英国,罗马尼亚和荷兰的语言区工作;在高中,大学和作为公司培训师。克里斯蒂娜喜欢旅行,那个[...]
我如何翻转课堂:西班牙教师在教学中使用Babbel的经验

CristinaPérezMuñoz是沟通和语言培训专家 在荷兰的狂热大学。 她在萨拉曼卡大学举办了西班牙语学士学位和一个英语,也是教育科学硕士学位。她曾在西班牙,英国,罗马尼亚和荷兰的语言区工作;在高中,大学和作为公司培训师。克里斯蒂娜喜欢旅行,了解她访问或生活的地方所说的语言。

根据我作为西班牙教师的经验,最耗时和艰苦的数据之一一直是在每节课开始时纠正作业。一方面,学生必须做家庭作业来练习他们在课上学到的东西,并确保它被困。这是学生们所接受的东西成为他们可以在短时间内产生自己的东西。

另一方面,它经常占用太多的宝贵课程来纠正作业。那个时候会更好地练习真正的对话技巧。这是一种许多语言教师相遇的困境:他们会要求学生做作业吗?它真的是否进入学习过程中的股息?而且,最重要的是,它真的值得吗?

几年前,我开始听到 翻转的课堂方法,也称为反向课堂,我对语言教学的使用和潜在后果着迷。翻转的课堂需要学生在家中独立地学习理论,这提供了更多的课程来练习他们所需的技能,从而源于结构化和支持性环境。随着翻转的课堂,学生们首先在课程之前介绍了一个新的概念或想法,然后专注于 流程部分 与老师和同学的学习(概述,分析,解决问题)。它可以听起来太好了,但这是一种新的方式,可以通过广泛访问互联网和强大的数字学习工具来实现这一目标。翻转的课堂使教师可以更好地使用课程时间并改善最终结果。随着这些想法的头,我开始想象一种语言学习工具,可以让我在自己的课程上试试这个。

我是在那条路上来到巴比伯。自从我搬到荷兰以来,我用这个应用程序来学习荷兰语。在使用Babbel几个月后,我意识到它可能是翻转课堂的有效工具。

我想看看翻转课堂可能对语言学习过程中的影响有什么影响,并在这种情况下测试自己可以帮助我使用我宝贵的课程时间更高效。因此,我联系了Babbel开始与Fonty University的合作,我目前正在初学者水平的西班牙语教学。现在使用我的一些小组Babbel作为学习西班牙语的补充工具。

在实践中非常简单:我选择一个主题,我的学生在家里的主题(如问候短语或订购食物和饮料)的巴比伯课程。在课上,我们将自己投入活动,他们可以练习他们所学到的东西。如果有任何问题与理论有关,我进一步解释了课程,并举例说明帮助他们掌握这些新概念。例如,如果我们的下一课应该如何谈论时钟,我要求学生从初学者课程中明确三个巴比伯课程: ¿QuéHoranos encontramos? 第1部分,第2部分和重复。通过这种方式,学生通过家中的理论内容以及我们在谈话的课程上进行课程 - 在他们练习他们独立学到的地方的角色和角色扮演的练习。

结果没有能够更好。他们学习的速度增加了,我的学生们在课堂上感到更舒服。目前尚不清楚这种改进是否取决于Babbel如何允许它们自行构建大型词汇,或者在不同的背景下学习新的结构和词汇,帮助他们将其转移,因为他们在课程稍后将其转移并使用它。有一件事是肯定的:阅读和听到理解,说话的理解,谈话通常已经明确改善。

我的一些同事可能认为语言学习计划构成一天的威胁和语言应用程序将取代课堂教学。我根本不同意。作为一名教师,我相信拥抱这项技术确实很好 - 在这种情况下,为用户提供相关材料并增加他们在西班牙语中练习和练习的时间。这意味着我使用更多的教学时间,因为我做得最好。由于Babbel,我的课程更有效,学生学习更快,我们都对这个工具为我们开放的混合学习环境感到满意。

 

作者爆头。
Zach asporn。
扎赫出生于纽约皇后,并在布达佩斯蒙特利尔,并在过去6年,柏林。在Babbel,他促进了各种学科的同事和研究人员之间的专家知识和见解交流,包括语言学和经济。他最喜欢的音乐是90年代赛道,80赛季和老灵魂。
扎赫出生于纽约皇后,并在布达佩斯蒙特利尔,并在过去6年,柏林。在Babbel,他促进了各种学科的同事和研究人员之间的专家知识和见解交流,包括语言学和经济。他最喜欢的音乐是90年代赛道,80赛季和老灵魂。

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